전주성심여자중학교 중2 과학 2026년 2학기 1차고사 분석 | 이유를 쓰지 않으면 개념 공부가 완성되지 않습니다

광합성이 일어나지 않는 시험관을 고르는 데 2점, 그 까닭을 설명하는 데 6점입니다. 전구의 연결 방식을 쓰는 데 2점, 이유를 설명하는 데 5점입니다. 성심여중2의 이번 시험이 요구한 것은 분명합니다. 이름을 맞히는 공부에서 설명하는 공부로 넘어가야 합니다.

시험의 구조와 출제 비중

선택형 17문항 70점, 단답·서술형 6문항 30점인 총 23문항·100점 시험입니다. 식물의 광합성·호흡은 9문항 39점, 사람의 소화·순환은 6문항 25점, 전기의 발생·회로는 8문항 36점입니다. 식물과 전기 영역의 비중이 비슷하고, 사람의 소화와 순환도 빠뜨릴 수 없습니다. 기본 장소와 명칭을 묻는 문항부터 과정 그림·그래프·단위 계산·생활 상황 설명까지 이어집니다. 서술형 1·3번은 각각 8점과 7점으로, 두 문항의 절반을 넘는 배점이 이유 설명에 실려 있습니다. 정답 단어를 찾는 속도만으로는 이 구간을 준비할 수 없습니다.

총 23문항 · 100점 | 선택형 17문항 70점 | 서답형 6문항 30점

식물의 광합성과 호흡 : 9문항 · 39점 (문항 수 기준 39.1%)

사람의 소화와 순환 : 6문항 · 25점 (문항 수 기준 26.1%)

전기의 발생과 회로 : 8문항 · 36점 (문항 수 기준 34.8%)

전 문항 출제 포인트

점수를 가를 것으로 예상되는 핵심 문항 TOP 4

서술형 1 | 빛 차단 조건을 광합성 과정으로 설명하는 8점

실험을 빛이 있는 곳에 두었다는 전체 조건과 포일로 감싼 시험관 내부 조건을 구별해야 합니다. 기호만 찾으면 답의 일부에 그칩니다. 광합성에 빛이 필요한 까닭을 과정과 연결해 서술하라는 요구가 6점으로 제시되어 있습니다.

대비 훈련: 시험관별로 빛이 도달하는지를 먼저 표시하십시오. 빛 차단→빛에너지를 이용하지 못함→광합성 진행 불가의 순서로 쓰고, 단순히 “포일 때문이다”에서 끝내지 마십시오.

서술형 3 | 전구 하나의 고장으로 전체가 꺼지는 7점

직렬이라는 이름은 익숙해도 전류 경로가 하나라는 구조와 고장으로 회로가 끊기는 결과를 연결해야 합니다. 현상만 반복하거나 “다 연결되어 있어서”라고 쓰면 과학적 원인이 분명하지 않습니다.

대비 훈련: 직렬과 병렬 회로를 각각 그려 한 전구의 자리에서 선을 끊어 보십시오. 남은 전류 경로가 있는지 확인한 뒤 하나의 경로가 끊겨 전체에 전류가 흐르지 않는다고 설명하십시오.

선택형 16 | 저항의 성질과 mA 환산을 함께 판단하는 5점

물질에 따른 저항 차이, 일정 전압에서 저항과 전류의 반비례, 수치 계산을 보기별로 검토해야 합니다. 100 mA를 100 A처럼 식에 넣으면 계산값이 달라집니다. 개념 문장과 계산 문장을 독립적으로 확인할 필요가 있습니다.

대비 훈련: 전압 일정 조건을 먼저 표시하고 I=V/R로 관계를 확인하십시오. 전류를 A로 환산한 뒤 R=V/I에 대입하는 순서를 고정하십시오.

선택형 9 | 소화 과정 그림에서 효소의 생성·작용 장소 구별

녹말·단백질·지방의 분해 경로와 여러 효소의 이름이 한 그림에 모여 있습니다. 특히 위에서 작용하는 펩신과 이자에서 만들어지는 트립신을 바꾸어 읽기 쉽습니다. 최종 산물까지 함께 확인해야 합니다.

대비 훈련: 영양소별로 시작 장소·효소·최종 산물을 한 줄씩 쓰십시오. 효소를 외울 때 이름 옆에 생성 장소와 작용 장소를 모두 붙여 도식의 위치가 달라져도 구별하십시오.

39점의 식물 영역, 과정과 조건을 함께 보십시오

1·2번은 엽록체와 광합성 재료·생성물의 기본을 확인하고, 3번은 온도 변화에 따른 광합성량을 그래프로 묻습니다. 온도를 높이면 항상 증가한다는 식으로 단순화하지 마십시오. 광합성에는 적절한 조건이 필요합니다. 5·6번의 호흡까지 이어서 보면 포도당이 만들어지는 과정과 분해되어 에너지를 얻는 과정이 서로 다른 작용임을 분명히 해야 합니다.

서술형 1번에서는 실험이 빛이 있는 곳에서 진행되어도 모든 시험관에 빛이 들어가는 것은 아니라는 점이 중요합니다. 바깥 환경과 개별 장치의 조건을 나누어 보아야 합니다. 단답형 1번도 빛이 비치지 않는 조건에서 기체 농도의 변화를 묻습니다. 그림 옆의 “빛이 있는 곳”, “포일로 감쌈”, “빛이 없음” 같은 조건을 읽는 순간 작용과 결과를 다시 판단해야 합니다.

사람의 소화와 순환, 기관 이름만으로 풀지 마십시오

8·9번은 소화 기관의 위치를 확인한 뒤 어떤 효소가 어디에서 작용하는지 묻습니다. 같은 단백질 분해 효소라도 펩신과 트립신은 생성과 작용 장소가 다릅니다. 위에서는 펩신이, 작은창자에서는 이자액의 효소 등이 작용한다는 경로를 직접 써 보십시오. 입·위·작은창자를 칸으로 나누고 세 영양소의 분해 과정을 넣으면 잘못 외운 부분을 발견하기 쉽습니다.

10·11번과 서술형 2번은 구조와 기능의 연결입니다. 융털의 암죽관·모세혈관, 심장의 네 방, 정맥의 판막을 이름표로만 보지 마십시오. 무엇이 어디로 이동하는지, 어떤 방향의 흐름을 유지하는지 함께 설명해야 합니다. “판막은 혈액을 흐르게 한다”보다 “혈액이 역류하지 않도록 한다”라는 구체적인 기능이 필요합니다.

전기 영역의 실수 세 가지

첫째, 가까이한 대전체 때문에 금속 전체의 전하가 바뀌었다고 쓰는 실수입니다. 13·14번은 내부 전자의 재배치를 읽어야 합니다. 둘째, 전류 단위 mA를 A로 바꾸지 않는 계산 실수입니다. 셋째, 소비 전력을 전기 에너지 자체로 정의하는 실수입니다. 17번에서는 단위 시간이라는 기준과 W 단위가 중요합니다. 비슷한 단어를 같은 뜻으로 처리하지 마십시오.

학습 우선순위 3

1순위는 큰 배점 서술형의 이유 작성입니다. 서술형 1번은 광합성에 필요한 조건을 과정으로, 3번은 회로 구조를 전류 경로로 설명하십시오. 이름을 쓰고 끝나는 답안과 원인을 연결한 답안의 차이를 스스로 비교하는 훈련이 필요합니다.

2순위는 소화와 순환의 도식입니다. 기관·효소·분해 산물·흡수 통로를 연속으로 정리하십시오. 3순위는 전기 기본 개념과 단위 계산입니다. 전류·전압·저항·전력의 뜻을 각각 설명하고 옴의 법칙에서는 환산→식→답의 단위 순서를 지키십시오. 쉬워 보이는 명칭 문항에서 확보한 시간을 서술형의 요구 확인에 사용해야 합니다. 단정한 답안을 쓰는 연습까지 학습 계획에 넣으십시오.

나다과학의 학습 제안

성심여중2의 이번 시험은 기본 개념을 여러 형태로 확인한 뒤 이유를 서술하도록 요구합니다. 개념을 안다고 말하려면 장소와 이름뿐 아니라 작용의 과정도 설명할 수 있어야 합니다. 큰 배점 문항을 정답 단어 암기로 준비하지 마십시오. 조건을 찾고, 원인을 연결하고, 문장으로 끝까지 쓰는 공부가 필요합니다. 나다과학 학습 상담 063-227-7447.

변별 예상 TOP 4는 실제 정답률이나 학교 평균에 따른 순위가 아닙니다. 문항의 조건 수, 자료 해석 단계, 개념 연결과 서술 부담을 기준으로 선정했습니다. 영역 비중은 각 문항을 주된 평가 개념에 한 번씩 분류하여 계산했습니다.

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