성심여고 고1 통합과학2 2026년 2학기 1차고사 분석｜서술형 20점, 전류의 경로와 산화·환원 대상을 정확히 써라

전주성심여고 이번 통합과학2는 기본 개념을 넓게 확인하면서 두 서술형에 20점을 배치했다. 발전기에서는 회전 도선과 전구를 지나는 전류의 경로를 구별해야 했고, 광합성에서는 반응식과 산화·환원 대상을 함께 제시해야 했다. 익숙한 내용을 봤다는 느낌으로 넘어가면 설명해야 할 핵심이 빠진다.

시험의 구조와 출제 비중

2026년 2학기 1차고사는 선택형 20문항 70점, 단답형 2문항 10점, 서술형 2문항 20점으로 총 24문항 100점이다. 선택형은 3.2~3.9점이며 태양·발전·화학·생물다양성·지질 시대 순으로 전개된다. 단답형은 종 수와 종다양성 5점, 대멸종의 멸종 생물 5점이다. 서술형1은 전류 방향 4점과 세기를 키우는 두 방법 6점, 서술형2는 광합성·남세균 4점과 반응식·산화 환원 설명 6점이다. 두 서술형 모두 부분점수 조건이 있다.

총 24문항 · 100점 | 선택형 20문항 70점 | 서답형 4문항 30점

지질 시대·진화·다양성 : 12문항 · 45점 (문항 수 기준 50.0%)

산화·환원과 산·염기 : 6문항 · 27.5점 (문항 수 기준 25.0%)

태양·발전·전자기 유도 : 6문항 · 27.5점 (문항 수 기준 25.0%)

전 문항 출제 포인트

점수를 가를 것으로 예상되는 핵심 문항 TOP 4

서술형 1 | 10점, 도선과 전구의 전류 경로 구분

코일 도선 내부의 전류를 찾았더라도 요구 답은 a–전구–b 또는 b–전구–a라는 외부 경로다. 반대 경로를 그대로 적으면 안 된다. 그림별 회전 방향을 읽고 두 상태를 각각 판단한 뒤, 전류 세기를 키우는 서로 다른 방법 두 가지를 설명해야 한다.

대비 훈련: N→S 자기장과 화살표의 회전 방향을 정하고 a·b가 있는 도선의 운동 방향을 표시한다. 도선 내부 방향을 정한 다음 전구를 포함한 나머지 회로 방향으로 바꾸어 쓴다. 세기를 늘리는 답에는 더 빠른 회전, 더 강한 자석처럼 자기 선속 변화율을 키우는 근거를 붙인다.

서술형 2 | 10점, 광합성 반응식과 산화·환원

광합성과 남세균을 쓰는 부분에서 끝나지 않는다. 전체 반응식을 맞추고 물과 이산화 탄소 중 어느 물질이 산화·환원되는지 각각 설명해야 한다. ‘산소가 생기니 이산화 탄소가 산화된다’는 식의 생성물 이름에 기대는 판단은 틀릴 수 있다.

대비 훈련: 이산화 탄소·물·빛에너지에서 포도당·산소로 이어지는 계수 맞춘 반응식을 쓴다. 물은 전자를 잃어 산소로 산화되고, 이산화 탄소는 전자를 얻어 포도당으로 환원됨을 대응한다. 산소 축적→오존층→육상 진출의 배경과 반응의 대상을 구별한다.

17 | 3.2점, 화석 분포표로 시대 경계 두 곳

문항 배점은 작지만 여섯 지층과 일곱 화석을 비교해야 한다. 새로운 화석 하나만 찾는 방식으로는 가장 적절한 두 경계를 정하기 어렵다. 한 지층에서 사라지는 화석과 다음 지층에 등장하는 화석을 함께 봐야 한다.

대비 훈련: 인접 지층마다 사라짐·등장 항목을 표시한다. B→C, D→E에서 화석군 구성이 크게 바뀌는 근거를 찾아 A~B, C~D, E~F로 묶는다. 한 화석의 지속 기간과 화석군 전체의 변화를 구분한다.

단답형 1 | 5점, 같은 종 수라도 종다양성은 다르다

두 지역은 총개체 수와 종 수가 같다. 그림에서 한 종의 개체가 많은 지역을 다양성이 높은 곳으로 오판하기 쉽다. 종의 종류를 세는 질문과 종다양성이 큰 지역을 정하는 질문은 서로 다른 기준을 쓴다.

대비 훈련: A~E의 존재를 먼저 확인해 (나)의 종 수를 5로 쓴다. 다음에는 각 종의 개체 수 분포를 비교한다. (가)는 각 종이 고르게 분포해 균등도가 높으므로 종다양성이 더 높다고 설명한다. 총개체 수가 아니라 분포의 고름을 근거로 삼는다.

출제 비중: 생물과 지질 45점, 화학·에너지가 각각 27.5점

지질 시대·진화·다양성은 12문항 45점, 산화·환원과 산·염기는 6문항 27.5점, 태양·발전·전자기 유도는 6문항 27.5점이다. 지질·생물 영역은 문항 수가 많고 두 단답형을 포함한다. 화학과 에너지는 각각 10점 서술형이 있어 적은 문항 수를 곧 가벼운 준비 부담으로 읽어서는 안 된다.

서술형1은 전류 방향 두 답과 전류를 크게 하는 방법 두 답으로 나뉜다. 서술형2도 이름과 반응식·설명이 나뉜다. 부분점수 조건은 요구 항목을 하나씩 완성할 이유가 된다. 한 부분이 헷갈리더라도 다른 부분의 정확한 답안을 써낼 수 있도록 준비 단계부터 요소를 나누어 연습해야 한다.

실수 포인트: 종 수, 출현, 번성은 서로 다른 기준이다

단답형1에서는 종 수가 같아도 균등도가 달라 종다양성이 달라진다. 14번의 같은 종 털색 차이는 유전적 다양성이고, 15번의 여러 천산갑 종은 종다양성이다. 16번은 화폐석이 번성한 신생대와 포유류가 출현한 중생대를 구별한다. 익숙한 단어가 같이 나왔다고 같은 시대나 같은 수준의 다양성으로 묶지 말자.

4번은 자석이 멀어질 때 접근할 때와 반대인 전류를 읽지만, 그 방향은 코일의 감긴 모양에 맞추어야 한다. 9번은 질산 이온이 반응하지 않는다는 사실까지 포함해 전체 이온 수를 센다. 10번 탄산칼슘과 산의 반응에서 나오는 기체는 수소가 아니다. 화학 반응은 물질명만 외우기보다 반응 전후 대상을 써서 점검한다.

다음 시험 학습 우선순위 3가지

1순위는 서술형 두 주제의 답안을 직접 쓰는 것이다. 발전기 그림에 자기장·운동·도선 전류를 표시하고 외부 회로 경로까지 연결한다. 광합성은 반응식과 산화·환원 대상을 한 답안에서 빠짐없이 제시한다.

2순위는 지질 시대 비교표를 출현·번성·멸종으로 나누는 것이다. 화석과 식물·동물을 같은 시대 표에 넣되 서로 다른 사건을 표시한다. 화석 분포표에서는 인접 지층의 구성 변화로 경계를 찾는 연습을 한다.

3순위는 다양성과 자연선택을 정확한 문장으로 설명하는 것이다. 같은 종의 변이, 서로 다른 종, 서식 환경을 구별하고 자연선택은 기존 변이에서 출발한다. 성심여고 통합과학2 내신 대비는 기본 개념의 분류 기준과 서술형의 요구 항목을 함께 완성해야 한다.

나다과학의 학습 제안

성심여고 이번 시험은 기본 개념을 넓게 지키고, 서술형에서는 경로와 대상을 정확히 쓰는 준비를 요구했다. 전류가 어느 부분을 지나는지, 어느 물질이 산화되는지 끝까지 명시하자. 생물과 지질도 비슷한 용어를 같은 뜻으로 취급하지 말아야 한다. 답을 알아보는 공부를 넘어 요구한 형식으로 재현하는 훈련이 필요하다. 나다과학 내신 상담 문의 063-227-7447.

난이도 평가는 문항 구조와 풀이 부담 기준이며, 실제 학생 정답률을 집계한 결과가 아닙니다. 변별 예상 문항과 학습 제안은 시험 내용에 대한 분석입니다. 서답형의 세부 인정 범위와 부분점수는 학교 채점 기준을 확인해야 합니다.

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