전주평화중학교 중3 과학 2026년 2학기 1차고사 분석 | 유전 비율부터 외우면 질문을 놓칩니다

완두 유전 문제라고 모두 3:1을 쓰면 안 됩니다. 자손 1대를 묻는지 2대를 묻는지, 표현형을 묻는지 유전자형을 묻는지 먼저 읽어야 합니다. 평화중3의 이번 시험은 신경·호르몬의 작용 경로부터 분열과 유전의 근거까지 끝까지 구별하는지를 확인합니다.

시험의 구조와 출제 비중

선택형 19문항 68점, 서답형 6문항 32점으로 총 25문항·100점입니다. 신경계·호르몬은 8문항 30점, 세포 분열·발생은 8문항 32점, 멘델의 원리·사람의 유전은 9문항 38점입니다. 세 영역의 비중이 고르게 분포하며 유전 영역이 가장 큽니다. 신경 신호의 이동과 호르몬 조절 순서, 분열 시기와 염색체 수, 교배 세대와 유전자형을 자료에서 읽어야 합니다. 서답형은 계산 결과만 쓰는 문제가 아니라 원인과 기능, 생식세포 형성의 필요성, 우열·분리 원리에 따른 판단 과정을 설명하도록 구성되어 있습니다.

총 25문항 · 100점 | 선택형 19문항 68점 | 서답형 6문항 32점

신경계와 호르몬 : 8문항 · 30점 (문항 수 기준 32.0%)

세포 분열과 발생 : 8문항 · 32점 (문항 수 기준 32.0%)

멘델의 원리와 사람의 유전 : 9문항 · 38점 (문항 수 기준 36.0%)

전 문항 출제 포인트

점수를 가를 것으로 예상되는 핵심 문항 TOP 4

서답형 6 | 유전자형 종류와 같은 유전자형의 확률 6점

자손 2대의 유전자형을 모두 쓰고 자손 1대와 같은 유전자형의 확률을 과정과 함께 구해야 합니다. 노란색 표현형의 확률을 대신 쓰는 실수가 예상됩니다. Yy와 yY를 서로 다른 유전자형 종류로 세는 오류도 점검해야 합니다.

대비 훈련: 부모의 생식세포를 Y와 y로 나누고 결합 네 칸을 쓰십시오. 같은 유전자형을 합쳐 YY:Yy:yy를 정리한 뒤, 질문이 지정한 Yy의 비율만 계산하십시오.

서답형 5 | 자손 1대의 개체 수를 우열의 원리로 설명하는 6점

그림에는 자손 2대까지 나타나지만 질문은 자손 1대입니다. 익숙한 3:1 비를 바로 적용하면 세대를 잘못 선택하게 됩니다. 노란색 개체 수와 모두 같은 표현형이 되는 이유를 우열의 원리로 함께 설명해야 합니다.

대비 훈련: 어버이 YY×yy에서 각각 만들 수 있는 생식세포를 쓰고 자손 1대가 모두 Yy임을 확인하십시오. 세대에 표시한 뒤 우성 형질이 나타난다는 이유를 개체 수와 연결하십시오.

서답형 3 | 혈당량 그래프와 간의 변화까지 설명하는 6점

높은 혈당 시기에 증가하는 호르몬을 고른 뒤 그 호르몬의 기능을 간에서 일어나는 변화와 함께 써야 합니다. 인슐린이라는 이름이나 혈당을 낮춘다는 결과만 쓰면 과정이 빠집니다. 그래프·분비샘·표적 작용을 연결하는 문항입니다.

대비 훈련: 혈당 높음→이자의 인슐린 증가→간에서 포도당을 글리코젠으로 전환·저장→혈당 감소를 차례로 쓰십시오. 반대 조건에서의 글루카곤 작용과 함께 비교하십시오.

서답형 4 | 염색체 수가 줄지 않는 가정에서 필요성 찾기 6점

감수 분열은 반으로 줄인다는 암기에서 끝내지 않고, 줄이지 않았을 때 수정 뒤 어떤 문제가 생기는지 설명해야 합니다. 가정의 결과와 정상 과정의 목적을 함께 서술하는 부담이 있습니다.

대비 훈련: 체세포를 2n, 생식세포를 n으로 놓아 n+n=2n을 먼저 쓰십시오. 반감이 없다면 2n+2n=4n이 됨을 비교하고 세대마다 염색체 수를 유지한다는 필요성을 연결하십시오.

신경과 호르몬은 출발·중추·결과를 연결합니다

1~5번의 신경계 문항은 구조 이름과 신호의 방향을 함께 확인합니다. 감각 뉴런과 운동 뉴런을 위치 이름처럼 외우지 말고 “어디에서 어디로 전달하는가”로 설명하십시오. 3번의 의식적인 행동에는 대뇌의 판단이 포함되지만, 4번의 뜨거운 물체 회피 반사는 척수가 직접 중추입니다. 서로 다른 반응을 같은 경로로 처리하지 않는 것이 중요합니다.

6·7번과 서답형 3번은 호르몬 이름만 외우는 공부의 한계를 드러냅니다. 분비샘과 호르몬, 작용을 세 칸으로 묶어야 합니다. 체온 조절에서는 감지와 명령, 실제 열 발생을 순서대로 구별하고, 혈당 조절에서는 간에서 물질이 어떻게 바뀌는지까지 써야 합니다. “체온을 높인다”, “혈당을 낮춘다”라는 결과를 넘어 그 결과가 생기는 과정을 설명하십시오.

분열은 세포 수와 염색체 수를 따로 세어야 합니다

10·11·12·13번은 숫자와 그림을 함께 읽게 합니다. 체세포 분열 전의 DNA 복제를 염색체 수가 두 배가 되는 일로 처리하면 안 됩니다. 후기 한 세포 안에 보이는 전체 수와 분열 결과 딸세포 한 개에 들어가는 수도 다릅니다. 11번에서는 한쪽 극으로 이동하는 수를 확인해야 합니다. 질문이 세포 하나를 가리키는지 전체를 가리키는지 표시하십시오.

13번의 난할은 세포 수가 늘어도 배 전체의 크기는 거의 유지되고 각 세포 크기는 작아집니다. 세포당 염색체 수는 유지됩니다. “분열하니 반으로 줄어든다”는 문장을 모든 물리량에 적용하면 여러 보기를 동시에 틀리게 판단합니다. 세포 수·세포 크기·염색체 수를 각각 한 줄에 쓰는 비교표가 필요합니다. 서답형 1·4번은 이 과정의 필요성까지 설명하게 합니다.

유전 38점, 질문을 분류한 다음 비율을 쓰십시오

15·16번의 두 형질 유전은 모양과 색을 따로 계산한 뒤 조건에 따라 결합해야 합니다. 서답형 5·6번의 한 형질 유전은 같은 그림에서 서로 다른 세대와 다른 대상을 묻습니다. 자손 1대의 노란색 개체 수와 자손 2대의 같은 유전자형 확률은 같은 비율로 계산할 수 없습니다. 익숙한 3:1, 1:2:1, 9:3:3:1을 먼저 적는 습관을 멈추십시오.

가계도에서는 형질이 나타난 부모와 자녀의 관계를 증거로 유전자형을 좁혀야 합니다. 우성 표현형이라고 무조건 AA인 것은 아닙니다. 열성 자녀가 있으면 부모에게 열성 유전자가 있어야 한다는 관계를 확인하십시오. 사람의 유전 문제는 각 문항이 제시한 유전 모형의 조건 안에서 해석해야 합니다. 그림의 가족 관계를 건너뛰고 일반적인 이미지로 판단해서는 안 됩니다.

실수 포인트와 학습 우선순위 3

특히 세대 혼동, 표현형·유전자형 혼동, 염색체 수·DNA양 혼동을 점검하십시오. 유전 문제에는 세대와 질문 대상을 먼저 표시하고, 분열 문제에는 “세포 1개당”이라는 기준을 확인하십시오. 서술형에서는 요구한 용어와 과정이 모두 들어 있는지 마지막에 대조해야 합니다.

1순위는 유전 조건의 판독입니다. 부모→생식세포→자손 유전자형→표현형 순서로 풀이를 남기십시오. 2순위는 분열의 그림과 수 비교입니다. 각 단계에서 분리되는 대상과 결과 세포의 수를 함께 정리하십시오. 3순위는 호르몬의 인과 문장입니다. 분비샘·호르몬·간 등의 표적 작용·조절 결과를 연결하십시오. 정답을 보고 이해하는 시간보다 답을 가리고 과정까지 쓰는 시간이 필요합니다.

나다과학의 학습 제안

평화중3의 이번 시험은 생명 개념을 정확한 대상과 과정으로 설명하는 힘을 요구합니다. 유전 비율을 많이 외웠다는 사실이 질문을 읽는 일을 대신해 주지 않습니다. 세대를 확인하고, 무엇의 수인지 구별하고, 원인에서 결과까지 답안에 남기십시오. 그 단계를 생략한 공부를 더 많은 문제 풀이로 덮어서는 안 됩니다. 나다과학 학습 상담 063-227-7447.

변별 예상 TOP 4는 실제 정답률이나 학교 평균에 따른 순위가 아닙니다. 문항의 조건 수, 자료 해석 단계, 개념 연결과 서술 부담을 기준으로 선정했습니다. 영역 비중은 각 문항을 주된 평가 개념에 한 번씩 분류하여 계산했습니다.

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